[教学札记]“十佳班主任”自荐材料

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这是二年前写的一份材料,偶然翻到了,现在回想当时情形,别有一番感觉。写得不好,不过记录了自己的一段历程,拿出来与大家分享。
   “十佳班主任”自荐材料
  kanvil 4/30/2003
  从毕业参加工作到现在,本人从事班主任工作近两年了。两年的班主任工作,让我得到更多的机会与学生交流沟通,接触到更多的人和事,从中亦体会到作为一个班级管理者所特有的酸甜苦辣。
  俗语说教学相长,班主任工作虽然烦琐辛苦,但在参与班级管理的过程中,我亦感到获益良多。如果说第一年的班主任工作,还处于一个摸索阶段的话,那么第二年的班主任工作可以说是在感性经验指导下,有目的、有计划开展的。从班干部的挑选到每一项工作的落实,都是经过深思熟虑后才进行的。细致务实的工作换来丰硕的成果,经过半个学期的不断发展完善,所带的班级已逐渐形成良好的班风和学风,班中没有一人出现违反校规校纪的现象,几乎每月都能获得学校所颁发的“优秀班”称号。在高二第一学期的期末统考中更取得了优异的成绩,超额完成了级组所下达的各项任务指标,而本人亦获得了该学期XX二中“优秀班主任”的荣誉称号。
  自担任班主任工作以来,本人坚持把培养德才兼备的社会主义现代化建设事业的接班人作为自己的工作目标,在工作中始终贯彻“以人为本”、“处处为学生”的思想,想学生之所想,急学生之所需,想方设法为学生营造一个安静的,勤奋向上的,充满生机活力、充满竞争的学习环境。
  在班级管理过程中,本人特别注意充分调动全体学生参与班级管理的积极性。通过民主投票,选举称职的班干部,从班级实际情况出发,共同制定适当的严格的班级纪律,加强班级纪律管理,促使每一位同学形成良好的生活习惯和学习习惯。为了培养学生高尚的道德观念和促进学生科学人生观的形成,本人坚持充分利用好每一节班会课,有计划地向学生宣传国家的政策法规,教授传统的道德观念,灌输平等、自由的民主意识,在潜移默化当中引导学生选择科学正确的世界观与人生观。与此同时,积极开展各种形式的主题班会,以中外名人的生平事迹,激励学生勤奋向学,为国争光;以社会英雄事例,教导学生爱憎分明,见义勇为;以典型的法律案件,启迪学生知法守法,提高安全防范意识;请学习成绩优秀的学生现身说法,明确学习目的,交流学习经验,介绍学习方法,让全体同学共同进步。这些工作,既增强了班级凝聚力,又逐步提高了学生的学业成绩,受到学生的好评。
  在日常生活方面,为了更好地了解学生的思想动态,本人常常利用课余的时间深入到学生中去,与学生交流沟通,从中了解学生学习生活上存在的困难,和他们共同寻找解决问题的方法。此外,本人还每周定期向值日班干了解学生的学习生活,争取第一时间获知学生思想变化情况,以最短的时间找出相应的良策,解除学生心中的疑虑。良好的交流沟通使我和学生形成了融洽的关系,增进了师生友谊,无形中降低了班级管理的难度。另外,为了舒缓学生的学习压力,本人常常在期末考试后,组织学生开展班级间的篮球比赛和足球比赛。通过集体性的体育活动,充分调动了学生参加体育锻炼的热情,达到了消除学生学习压力、增强了学生身体素质的目的,该项工作受到了全体学生的热烈欢迎。
  教育不仅仅是学校单方面的事情,她需要家长、学校和社会各方面的共同支持和相互协作。出于对学生的关怀负责,更好地为学生服务,本人经常通过电话访问、请家长到学校交流意见的形式,向家长如实汇报学生在校的学习生活情况,争取家长对班主任工作的支持和配合,共同教育好学生。并且通过家长了解学生在家庭的表现和交友圈子,尽可能地充分了解学生,把握学生的思想动态。此外,为了适应当前教育的需要,本人常常阅读一些关于教育心理的书刊,努力提高自己的思想认识和教育理论水平。
  所谓“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,在抓好学生管理工作的同时,本人以身作则,注意仪表言行,坚持谦虚好问、严谨求真的治学态度,力求从行动上成为学生的楷模,赢得学生的尊重。争取成为名符其实的“十佳班主任”!
  
  
  最后补充一下,当年我没有拿到“十佳班主任”称号,尽管我自认自己的工作已经是非常出色的了。第二学期我也获得了XX二中“优秀班主任”的荣誉称号,但我一点也不会高兴---------得到了荣誉,失却了为教育拼搏的激情。
  
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