教学管理论文新课程背景下高中语文教师课堂教学反思探究

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  这篇教学管理论文发表了新课程背景下高中语文教师课堂教学反思探究,反思性教学可以更加容易实现新课程的培养目标,那么当代的语文教师在课堂教学反思中都存在哪些问题呢?论文给出了如下相关建议。

教学管理论文

  1.进行课堂教学反思的必要性

  新课程的培养目标是培育一代又一代的能够顺应时代发展要求的,具有较高道德素质和综合能力的新人才。基于这一目标,新课程对高中语文教师的教学行为作出了进一步的规定,大力提倡反思性教学,要求教师必须对自己的课堂教学进行反思。课堂教学反思是有其必要性的,主要以现在:①课堂教学反思有助于教师及时的发现教学中的不足,通过课堂教学反思,教师能够发现自身的教学问题,以便能够及时的作出更正和完善;②课堂教学反思可以帮助教师进行教学创新,教师通过课后反思,对以往的教学行为作出总结,并在此基础上对教学方式进行大胆的创新;③课堂教学反思有利于教学效果的提高,这是课堂教学反思的终极目标。

  2.当代高中语文教师在课堂教学反思中存在的问题及原因

  新课程改革以来,教师在课堂教学反思问题上已经有了较大的改进和发展,但根据相关的调查研究表明,目前高中语文教师的课堂教学反思中仍然存在着这样那样的问题,亟需高中语文教师作出改进,高中语文的教学效果才能得到进一步的突破。这些问题主要表现在以下几个方面:①有意识无行动,从目前高中语文教师的普遍情况来看,绝大多数教师的课堂教学反思还停留在意识层面,还没有采取进一步的具体行动,这是因为传统的教学观念和教学模式在教师心中已经根深蒂固,很难将课堂教学反思新意识付诸行动;②课堂教学反思不够全面,就挡墙高中语文教师的课堂教学反思情况来看,教师的课堂教学反思过于片面,有的只对教学内容进行反思,有的只对教学方式进行反思,这是由于课堂教学反思的概念较新,教师在短时间内还不能很好的把握;③课堂教学反思的方法较为单一,当代高中语文教师的课堂教学反思往往都是通过课后写反思笔记来进行的,缺乏形式多样的反思,得不到很好的反思效果。

  3.新课程背景下高中语文教师进行有效课堂教学反思的相关建议

  3.1变意识为行动

  高中语文教师的课堂教学反思不能永远都停留在意识层面,教师必须努力的做出突破,在对课堂教学反思有了足够的了解和认识后,就要将其付诸行动,在自己的教学实践中进行大胆的尝试,针对每一堂语文课作出细致的事后反省和思考,反省存在于课堂教学中的问题和不足,思考提高课堂教学效果的新方法。作为高中语文教师,本身就具有较高的专业能力和领悟能力,因此,在实行课堂教学反思的时候,应该充分发挥高中语文教师的优势特点,切实将自己对课堂教学反思的所感所悟通过实际行动表现出来,反复的进行课堂教学反思,吸收经验,记住教训,逐渐的使自己的课堂教学反思越来越具有实效性。

  3.2进一步学习和和把握课堂教学反思

  针对目前高中语文教师在课堂教学反思中存在的片面性,相关的教研机构和组织,应该密切掌握高中语文教师的课堂教学反思现状,根据实际调查,找出问题普遍存在的原因,组织和分派一些专门负责课堂教学反思研究的专业人员深入到各个高中学校,对高中语文教师进行以“课堂教学反思”为中心的培训和指导,让教师通过专门性的学习,更加深刻的理解何为课堂教学反思,进行课堂教学反思的目的何在,并且通过专业人员的训练和指导,更加准确的掌握进行课堂教学反思的要领和技巧。此外,教师自身也应该具备强烈的自我反思、自我提高意识,对时下的各种先进科学技术,如信息技术、多媒体技术、电子技术等,加以充分的利用,使自己的课堂教学反思设备更具先进性、科学性和有效性,从而使自己的课堂教学反思更加的完善。

  3.3融合多种课堂教学反思方式

  在高中语文教师的课堂教学反思方式上,必须变单一性为多样化,采用多种多样、形式各异的方式来进行反思,如研讨会、交流会、反思报告大会等,与以往单一的反思笔记方式相结合,可以得到意想不到的反思效果。而各种课堂教学反思方式又可以以不同的组织形式来进行,例如,在高中语文教师中开展以“课堂教学反思”为题的研讨会,其组织形式可以是同年级的语文教师研讨会,互相进行反省和思考,讨论出有利于该年级语文课堂教学的教学方式;又可以是不同年级的语文教师研讨会,根据不同年级的语文教师对自己的课堂教学所作出的反思,总结经验,以便日后用到自己的课堂教学中,汲取教训,避免在自己今后的课堂教学中重复出现类似问题,这样去伪存精,有助于减少高中语文教师在课堂教学反思的探索过程中不必要的麻烦和弯路,让教师可以更好的进行高中语文的教学。

  此外,学校应该建立一整套的课堂教学反思体系,对教师的课堂教学反思作出明确的规定和要求,为反思性教学提供强制性的保障,避免教师懒于反思的情况出现。

  4.总结

  综上所述,课堂教学反思可以帮助教师及时的纠正自己的教学错误、改进教学方式、提高教学效果,是新课程极力提倡的一种新型教学方式。由于反思性教学是在新课程改革中初次提出的一种新教学模式,所以在具体的操作过程中会有诸多的问题和不足存在,学校和教师都应该对此加以重视,认真分析问题产生的原因,通过不断的探索和创新寻求最新的解决办法,使高中语文教师的课堂教学反思可以越来越完善,反思效果可以越来越明显,从而在反思中不断地提高高中语文的教学效果。(作者单位:浙江温州苍南县钱库高级中学)

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