一年级第二册音乐教学计划

贡献者:qianyunl 分享于:2016-4-11属性:教学研究保存到手机分享
 

  一年级第二册音乐教学计划

  一、学生情况分析:

  一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律参差不齐,一(1)(3)班学生大部分都在课堂中表现比较良好,参与音乐互动的积极性也较高,这方面在本学期要继续保持,纪律较好,其中一(4)的学生音质较好,音准好的学生较多,但一(4)班学生的纪律较差,需要这学期加强管理。一(2)五音不全的学生较多,这学期要想对策纠正一些。在音乐欣赏这一块,学生在仔细聆听后能有自己的想法,并勇于表达自己独特的看法。

  二、教学内容:

  一年级下册总共8课,分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《游戏》、《美好的夜》、《巧巧手》、《时间的歌》,让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

  三、本期教学要求:

  1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

  2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。

  3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

  4、培养乐观的态度和友爱精神。

  四、教学重难点:

  1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律,贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要,转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念,加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。

  2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵,注意对学生人格成长的整体关怀,使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系,使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。

  3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念,突出学生音乐学习能力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导,在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中,突出体验、重视实践、鼓励创造与反思,努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。

  4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导,处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时,积极推动现代教学技术的应用。

  五、教学措施:

  1、以审美为核心,激发学生学习兴趣。

  2、师生互动,以学生自主学习为主。

  3、通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。

  4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐,发展想象力和创造力。

  六、教学进度具体安排

课题 教学内容 教学目标 教学重点 课时安排 教学准备
 

 

  

  第一课

《春天》

1、聆听音乐《杜鹃圆舞曲》、《春晓》

 

  2、表演《春晓》《布谷》、《小雨沙沙》

  

  3、创编与活动,跳跳、唱唱、奏奏、听听、认认、玩玩、想想

 

聆听歌曲《春晓》,在学会三角铁的演奏方法后,根据歌曲的意境配伴奏,并能随《春晓》模唱,表达对春天的赞美之情。

 

  能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声,并随乐曲进行同步模仿。

  能用对唱的方法完整表演《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然的情感。

能边唱边表演《布谷》,学会SOI\、MI手势的辅助下,唱准布谷的音高,并能用放松、清晰的声音做发声练习。

培养学生认真聆听音乐的兴趣,通过欣赏音乐进行创编活动。

 

 

第一课时:始业教育,了解学生情况。

 

  第二课时:歌曲、欣赏

第三课时:欣赏、创编活动

电子琴、光盘
 

 

  

第二课《放牧》

1、聆听音乐《牧童短笛》、《牧童》、

 

  2、表演《牧童谣》、《放牛歌》

  3、创编与活动

 

1、学会在LA手势的辅助下,唱准Lad 音高,能随教师模唱《牧童谣》的旋律

 

  2、能和小伙伴合作,用问答的演唱方式边唱边表演《牧童谣》。

  3、初步认识和掌握双响筒高低音色的表现效果,在掌握正确演奏方法的基础上,探索敲击方法。

  4、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏。

5、能听辨出钢琴曲《牧童短笛》在速度和情绪上的变化,听出旋律中的相同部分,并能背唱二到四句主题旋律。

欣赏音乐,表现音乐情绪,培养学生的创新能力,提高学生对音乐的表现能力。

 

  

  

  

  

  

 

第一课时:歌曲、欣赏

 

  第二课时:歌曲,创编

第三课时:歌曲、表演

电子琴、光盘
 

 

  

第三课《手拉手》

1、聆听《让我们手拉手》《鸭子拌嘴》

 

  2、演唱《雁群飞》《数鸭子》

  3、知识与技能

4、创编与活动

1、 通过听《我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,唱《一对好朋友》、《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友情。

 

  2、 能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

  3、 能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、 能准确的读出两声部带词的节奏。

跟着节奏快乐的律动 第一课时:歌曲、律动

 

  第二课时:音乐游戏、歌曲

第三课时:歌曲、表演

电子琴、光盘、打击乐器
 

 

  

  

  

  

第四课《长鼻子》

1、 聆听《小象》和《大象》

 

  2、 演唱

  表演《小象》、《两只小象》

  3、知识与技能

  4、创编与活动

 

1、能在视觉与听觉的对比聆听中,选择正确的强弱弱和强弱的拍击方法,以及用合适的动作表现音乐中的《小象》和《大象》

 

  2、能够用柔美和活泼可爱的声音,分别演唱《可爱的小象》和《两只小象》,并背唱《可爱的小象》

  3、能够随教师的鼓声变化,做走和跑变化速度的动作。

4、能够按照歌曲下方图谱的要求,和小伙伴合作,用打击乐器为歌曲伴奏。

培养学生聆听音乐的兴趣,能即兴进行自主创编

 

 

第一课时:学唱歌曲《可爱的小象》、聆听《小象》

 

  第二课时:学唱《两只小象》,聆听《大象》

  第三课时:音乐的快慢、复习

第四课时:复习歌曲、表演

电子琴、光盘、打击乐器
 

 

  

  

  

第五课《游戏》

1、聆听《火车波尔卡》《跳绳》

 

  2、表演《火车开了》《拍皮球》

  3、知识与技能

4、创编与活动

1、   能在聆听《火车波尔卡》时,用动作表现欢快活泼的情绪。

 

  2、   能用活泼的声音演唱歌曲《火车开了》,并能和伙伴合作,用三声部模拟火车开动的效果。

  3、   能用灵巧的歌声,清晰地演唱《拍皮球》。并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

  4、   能气息连贯地发WU的声音。

5、   能准确听辨钢琴音色,并随钢琴曲《跳绳》的速度变化,用动作做出反应。

 

 

培养学生聆听音乐的兴趣,初步体会歌曲的意境,表现歌曲的意境。

第一课时:学唱歌曲《火车开了》

 

  第二课时:聆听乐曲《火车波尔卡》

第三课时:学唱歌曲《拍皮球》,聆听乐曲《跳绳》。

电子琴、光盘、打击乐器
 

 

  

  

  第

  六

  课《美好的夜》

  

  

  

 

1、聆听《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》

 

  

  2、表演《闪烁的小星》、《星光恰恰恰》

  3、知识与技能

4、创编与活动

1、   对比聆听中外两首《摇篮曲》,能用语言和动作简单描述和表述自己的感受。

 

  2、   能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

  3、   能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律,用自然优美的声音边唱边表演《闪烁的小星》

4、   能用欢快的歌声和简单的动作,有节奏地表演《星光恰恰恰》。

从生活中感受音乐带来的愉快情绪,进行创编、能愉快的演唱歌曲

 

 

第一课时:歌曲、欣赏《小宝宝睡着了》

 

  第二课时:歌表演《闪烁的小星》

第三课时:学唱《星光恰恰恰》欣赏、表演

电子琴、光盘
 

 

  

  

第七课《巧巧手》

1、聆听《采蘑菇的小姑娘》《铁匠波尔卡》2、表演《粉刷匠》、《理发师》

 

  3、创编与活动

  4、知识与技能

 

1、 用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》和《粉刷匠》

 

  2、 能选择合适的打击乐器为歌曲《采蘑菇的小姑娘》和《理发师》伴奏。

  3、 能用打击乐器模仿乐曲《铁匠波尔卡》中的打铁声。

  4、 认识沙锤,学会并探索其演奏方法,记住其音色特点。

5、 能准确地边做手势边模唱《理发师》的旋律,能和伙伴合作合作做二声部的节奏练习。

指导学生用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲,体会音乐情绪,感受乐曲表现的内容。

 

 

第一课时:学唱《粉刷匠》,聆听《采蘑菇的小姑娘》

 

  第二课时:学唱《理发师》,打击乐器

第三课时:聆听《铁匠波尔卡》,复习。

电子琴、光盘、打击乐器
 

 

  

  

  

第八课《时间的歌》

1、   聆听《在钟表店里》《调皮的小闹钟》

 

  2、   演唱《时间象小马车》,《这是什么》。

  3、   知识与技能

4、   编创与活动

1、   能随《在钟表店里》的乐曲主题,做时钟节奏的模仿,对音乐中表现钟表的声音做出反应。

 

  2、   能听出《调皮的小闹钟》中表现闹钟铃声的乐器,并能用打击乐器表现音乐中的铃声。

  3、   能用活泼愉快的歌声,演唱《时间象小马车》,并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。

  4、   能用自然轻松的歌声,演唱《这是什么》,并按图标要求,用打击乐器为歌曲伴奏。

5、   在分组编创节奏的游戏活动中,乐于编创节奏,并遵守游戏规则,同学间配合默契。

节奏练习及打击乐器的运用 第一课时:学唱《时间象小马车》学习串铃的演奏方法。

 

  第二课时:复习歌曲,欣赏《调皮的小闹钟》

  第三课时:学唱《这是什么》,打击乐伴奏。

第四课时:复习歌曲

电子琴、光盘、打击乐器

  

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