案例:大班个案缺点矫正总结

贡献者:wlb19731116 分享于:2016-6-7属性:案例保存到手机分享

总结:

  王宁小朋友活泼好动,性格开朗,平时很喜欢帮助老师和小朋友做事情,在各方面表现都很突出。但是没当她遇到困难时,总是用大叫或哭闹来引起大人的注意来帮助她解决。针对这些,开学初我们制定了周详的计划,一学期下来,王宁小朋友遇事就大叫哭闹的不良行为有了明显的减少,独立解决问题的能力也渐渐增强了。现在总结如下:

1、冷处理

  在幼儿园日常生活学习中,难免会和其他幼儿发生小矛盾。每当她大叫或哭闹时,我们都洋装没听见,旁观她会怎样处理。刚开始时她会歇斯底里地闹上好一会儿,但见没人理她,慢慢也就停止了。我们见她冷静地差不多了,才走过去,心平气和地轻声问她发生了什么事?这件事你自己能处理吗?并鼓励她一定能行。通过反复的纠正,王宁小朋友逐渐地每次遇矛盾哭闹行为在时间上减少了,开始试探寻求别的正确的方法来解决。因为她知道老师是不会来帮助处理的,只有靠自己解决!

2、鼓励表扬为主,时常提醒

  幼儿期要以鼓励表扬为主。为了强化王宁小朋友自己解决困难的能力。我们和她达成协议:每次只要她自己解决困难就可以来告诉我们,我们会奖励她一颗五角星,到学期结束五颗五角星可以换一朵大红花。她欣然同意了,并在平时,我们会在她遇到矛盾时提醒鼓励她自己解决。到学期结束时她竟拿到了六朵大红花。

3、家园合作,共同纠正

  为了更好的纠正王宁小朋友的问题。我们跟王宁父母进行了一次次沟通:了解到王宁在家时一般遇事都是父母或爷爷奶奶帮助解决了。因此,我们与父母商讨出了一套方法:以后王宁在家遇到困难时大家不再一味帮助,而且让她自己一冷静思考,想出一种解决办法后告诉大人再继续做事。经过一次次父母的暗示提醒与讲道理分析,王宁小朋友在家的表现也好多了。

  总之,经过一学期老师、家长、孩子的共同努力,王宁小朋友遇事就哭闹的不良行为有了明显矫正,而且还会帮助别的小朋友解决困难呢!同时,她也更受其他小朋友喜欢了。


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