教育随笔:要读懂孩子的心

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教育随笔:要读懂孩子的心


  上周课堂发生了一件事,让我再次感受到:每一个孩子的内心世界背后都有一个故事,他们需要找一个倾听的对象,与他一起分解心理的压力。

  这是一个重点班,学生的学习能力和自律性都是很强的。这天,我和以往一样,对课堂教学中的重难点和学生一起解析后,学生就一边练习,我就一边巡视,实时指导。当我走多次走到这个孩子身边,我发现,这个男孩子做题没什么进展,于是我拍拍他的肩说:“题难吗?为何没有进展呢,若不懂,老师可以再给你讲一次,你若不愿意我给你讲,你也可以请教旁边会做的同学。”说话的同时,我发现他的耳朵里塞了一个无线耳机,我再一次又问询问:“是不是没有听课呢”?这个孩子却一脸的冷莫,“你吼我做什么,我自己会做、不问就不问”冷冰冰的几句话让我的心像从高空跌入谷低,心里甚是委屈。这是上课这么久以来第一次发生的事,让我摸不着头脑。当时气氛好紧张,为了课堂的秩序,我没有和他多说。待我们的心情都平复一些了,我就慢慢的坐到他旁边的空位上,说:“那么我们出去聊会,好吗?”“我不去”,我当时心里太不是滋味了,这个平时表现很好的孩子究竟是怎么了,我也没顾他是不是在听我说话,我把我想说的话说完我就离开了,到走廊上去透了透气,没想到这孩子也跟了出来,对我深深的鞠了一躬,说:“老师,对不起,我错啦”,多愁善感的我的眼泪止不住的就流了下来,当这个孩子抬起头来时,和我一起,见他满脸的泪珠,在我们进行交谈过我了解了他的行为并疏导他:

  1、由于家庭条件差,生活给他造成了压力,每天都吃不饱,有时候,正餐只吃一点土豆充饥,经济来源靠姐姐打工,生活很拮据。为了能帮助他改善一下伙食,我表示了我的一点心意,希望他不要被生活的困难难住,总会想到解决的办法的。

  2、学习压力大,谈恋爱,找个人倾诉自己的不快,现在分开了。这不赞成他的说法,为了倾诉自己的不快就成为了谈恋爱的理由,为自己找了一个借口,若是这样,可以倾诉的对象应该还有选择,如值得信赖的老师、同学或朋友,没有必要去建立在男女朋友的基础上。

  3、上课带耳机听音乐,是为了缓解绷紧的神经,这没有错,错的是选择了一个不恰当的时间。

  4、人都会站在不同的立场去想问题,有可能我们处于同一件事,思想却没有形成交集,解决问题,我们不需要用“暴力语言”,当今社会,需要大家学会为人处事,你不仅需要优秀的成绩,过硬的技术,还要学会调控自己的情绪,才能建立良好的人际关系,这也许会给自己多留些余地,抓住更多的机会。

  当前,中学生的学习压力过大,他们需要倾诉和宣泄,为他们做好心理疏导,是我们义不容辞的责任,也许你就能成就他或她的成功。


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