人音版音乐第八册教学计划

贡献者:学学123 分享于:2016-4-11属性:教学研究保存到手机分享
 

  人音版音乐第八册教学计划

    一、本学期教学指导思想

  以《音乐课程标准》的理念来指导教学,以音乐素质的培养为目标,使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧,并通过这一阶段的音乐教学活动,让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力,使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。

  二、学情分析

  我任教的是四年级2个班,四年级学生对音乐已经有进一步理解,也更喜爱音乐、表现音乐、创作音乐。在他们的生活范畴和认知领域较之前又有了进一步的扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强了,因此应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的力量,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。从四年级的教材来看,二部合唱、音乐知识等,对学生演唱的要求也进一步增强,因此对于如何调动学生的积极性就更加的重要了。本学期将继续推口风琴进教室教学。

  三、教材分析

  本套教材强调学生的学,以学生为本,允许学生以自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,兼顾时代、以图为主,教材生动活泼。

  综合分析:

  本册教材欣赏聆听曲目共16首,其中外国音乐8首,国内音乐8首。让学生在接受传统音乐的同时,感受不同国家和民族的音乐特色。

  演唱歌曲共16首,其中合唱歌曲四首,这学期对加强学生的合唱教学仍是重中之重,培养学学生和谐统一的演唱仍需加强。

  知识与技能部分,包括音乐家的介绍,发声练习,认识乐器,音乐记号等,在认识的同时,更要理解,并应用在具体的歌曲教学中。

  器乐教学部分,我们取消了书本中的竖笛教学,改用为口风琴教学。本学期在以往教学的基础上,逐步让学生用口风琴帮助学唱歌曲。

  四、教学目标

  1、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。

  2、培养音乐感受与鉴赏能力。

  3、培养表现音乐的能力。

  4、培养艺术想象和创造力。

  5、培养乐观的态度和友爱的精神。

  五、教学措施

  1、利用各种手段培养学生良好的学习习惯。如课前两分钟做好准备,在班干部带领下有秩序地进入音乐教室,课堂上以教师的口令、手势、琴声为指挥,做好音乐课堂常规训练等等。

  2、启发学生表现美,激发唱歌兴趣。唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满足于教学生唱会一首歌,重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象,进入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和体味。只有这样,学生才能进入表现音乐的最佳状态唱出的歌声真挚动听,从而具有强烈的感染力和生命力。本续期继续培养学生统一、和谐的演唱二部歌曲。

  3、以表扬为主,使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同提高。

  4、充分利用音乐器材、音响设备等,帮助学生理解歌曲、记忆歌词。

  5、紧抓优等生、特长生,从而带动整个班级的进步,同时使他们有更多的学习、表现机会。

  六、教学进度安排

单元 教学内容 课时安排 教学目标 教学重难点
1《跳起来》 聆听:《新疆舞曲第二号》、《那不勒斯舞曲》、《小步舞曲》

 

  演唱:《我们大家跳起来》、《土风舞》

  知识与技能:舞曲、小号、柴可夫斯基、重音记号、发声练习

 

4课时 1、感受舞曲的基本风格,初步了解舞曲的体裁,能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐,体会音乐的风格和情绪的特点。

 

  2、能听出乐曲的主题是如何重复变化的,能辨别乐曲结构。

  3、学唱两首歌曲,二部合唱做到声音统一、声部和谐。

  4、认识重音记号,能在乐曲中听辨出,在演唱时表现出。

5、认识小号,了解作用,记住音色。

1、演唱二部歌曲做到和谐统一。

 

  2、重音记号的表现。

3.辨别乐曲结构。

2《少年的歌》 聆听:《小小少年》、《牧羊姑娘》

 

  演唱:《小小少年》、《我是少年阿凡提》

知识与技能:变音记号(升记号)、双簧管

4 1、通过聆听和演唱感受音乐所塑造的不同的形象和表达的不同情绪,鼓励学生做一个积极向上、阳光自信、富有正义感的少年。

 

  2、聆听用乐器形式表现的歌曲作品,体会不同艺术表现形式的不同表现力。认识双簧管,记住双簧管的音色特点并体会其表现作用。

  3、感受歌曲所塑造的少年阿凡提风趣、

  幽默、正义的形象,感受歌曲浓郁的新疆民歌风格。

4、认识升记号,并能在乐曲中听辨。

1、认识升记号,并能听辨。

 

2、能用正确的情绪表现歌曲,演唱歌曲。

3《水乡》 聆听:《洪湖水,浪打浪》、《水乡船歌》

 

  演唱:《采菱》、《癞蛤蟆与小青蛙》

知识与技能:力度记号(中强、中弱)、二重唱发声练习

4 1、通过欣赏,认识二重唱,并体会其表现作用。体会其表现作用。引导学生能听辨乐曲的段落与主题旋律,能比较乐曲之间的异同。

 

  2、能用连贯流畅的声音有感情的演唱歌曲。

3、认识中弱中强等力度记号,并能用力度的变化演唱歌曲。

1、听辨乐曲中的乐段。

 

2、能根据力度记号的变化,有感情的演唱歌曲。

4《童年的音乐》 聆听:《彼得与狼》

 

  演唱:《白桦林好地方》、《红蜻蜓》

知识与技能:单簧管、大号、圆号、定音鼓、力度记号(渐强、渐弱)

3 1、通过欣赏,感受和体验童年生活的美好情趣。能在乐曲中听辨各种乐器的音色,并说出所表现的角色。

 

  2、能不同的情绪演唱不同的歌曲,并感受二声部合唱的魅力,能根据力度记号的变化表现歌曲的情感和已经。

3、掌握渐强、渐弱的力度记号,并能正确表达。

1、能够和谐统一的演唱二部歌曲。

 

2、掌握力度记号的变化。

5《风景如画》 聆听:《森林的歌声》、《我爱五指山,我爱万泉河》

 

  演唱:《西风的话》、《小溪流水响叮咚》

知识与技能:发声练习、乐段

4 1、通过欣赏,感受音乐所表现的大自然美好景色,和对美好生活的赞美。学习听辨和记忆旋律及主题的本领。

 

  2、通过学唱歌曲,能表现出歌曲的情感和意境。并选择合适的打击乐器伴奏。

3、学习并掌握乐段知识,能初步根据乐句、旋律、音色、速度、力度等要素分辨乐曲的乐段。

1,能听变乐曲中的乐段与乐句,初步学会分析乐句的规律。

 

2、初步学习哼鸣的发声练习方法。

6《摇篮曲》 聆听:《摇篮曲》(贺绿汀)、《摇篮曲》(勃拉姆斯)

 

  演唱:《摇篮曲》(舒伯特)、《摇篮曲》

知识与技能:拍号(4/4)、舒伯特

3 1、通过聆听四首中外摇篮曲,初步感受摇篮曲的风格特征,体育音乐所隐含的情感。

 

  2、能用合适的力度、速度和音色来表现摇篮曲,并演唱。

3、认识并掌握4/4拍的含义何在音乐中的表现作用。

1、4/4拍的意义及强弱变化规律。

 

2、能选择正确的速度和力度演唱歌曲。

7《回声》 聆听:《羊肠小道》、《回声》

 

  演唱:《友谊的回声》、《山谷静悄悄》

知识与技能:发声练习

4 1、能用歌声表现大自然有趣的回声,体会音乐与自然的关系。

 

  2、能听辨并用动作表现《羊肠小道》中的两个角色的主题。

  3、感受力度变化在音乐中的表现作用,能在音乐实践中运用力度的变化表现音乐的意境。

4、能用清新自然的声音,有感情的演唱歌曲。

1、按照力度记号的变化演唱歌曲。

 

2、二部发声练习中的和谐统一。

8《向往》 聆听:《乘着歌声的翅膀》、《火车托卡塔》

 

  演唱:《种太阳》、《小纸船的梦》

知识与技能:变音记号(降记号)

4 1、有感情的演唱歌曲,能在小组内设计不同的演唱方式,用歌声表现对美好生活的憧憬与向往。通过视唱歌曲旋律,感受音乐节奏的变化带来的不同表现效果,能够正确区分速度和节奏变化的不同之处。

 

  2、通过欣赏,感知音乐所塑造的形象和表现场景,体验乐曲的情绪,能够听辨并记住音乐的主题。

3、认识并能听辨降记号,在歌曲中长准带有降记号的音。

1、为歌曲设计不同的演唱形式,并进行演唱。

 

2、带有降记号音的唱法。

9游戏宫 海底探宝 1 1、通过复习本册教材的欣赏曲目和歌曲,让学生对乐器的音色及其表现作用有进一步的了解;学生能根据不同的歌曲,选择合适的情绪进行演唱。

 

2、进一步了解各种拍号的含义及强弱规律。

要求用不同的情绪有感情的演唱每一首歌曲。
10欢乐谷 演唱:《小乐队》、《踏雪寻梅》 2 演唱两首歌曲,保持节奏音高的准确,能初步感受音乐要素在音乐中的表现作用。能将所学知识运用在音乐实践中。鼓励学生主动参与,积极创造,愉快合作。 知识与实践的联系与练习。

  

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